Информация о паблике
- VK ссылка:public65977598
- Тип сообщества: открытое
- Количество подписчиков: 50
Содействие занятости молодежи Смоленской области
Описание: Профессиональное самоопределение личности – это динамический процесс развития ценностей, способностей, интересов студентов на протяжении всего обучения в высших учебных заведениях. При выборе специальности студентов наблюдается проявление гендерных различий. Имеет место разделение профессий между юношами и девушками. Было проведено исследование и на его результатах сделаны выводы:
• Девушки предпочитают в основном такие специальности как: художественная и спортивная гимнастика, фитнес, аэробика, волейбол, адаптивная физическая культура, менеджмент, туризм и сервис, рекреация и спортивно оздоровительный туризм, организаторы работы с молодежью, легкая атлетика, плавание, биатлон,
• Юноши предпочитают такие специальности как: футбол, баскетбол, борьба, лыжный спорт, фехтования, хоккей, легкая атлетика, волейбол, безопасность жизнедеятельности
Как показали исследования, имеет место переориентация студентов от предпочтения нравственных, духовных ценностей к материальным. На фоне прагматизма личностных ориентиров молодежи в сознании девушек происходит постепенный переход от традиционной модели юноши – кормильца и девушки – частично домохозяйки» к модели «двух кормильцев» / «двух домохозяев», а для юношей характерна преемственность главных элементов традиционного культурного идеала гендерных отношений.
Социально-экономические проблемы современной России накладывают отпечаток на все сферы жизни общества. В том числе и на образование, в частности, на материальную поддержку студентов высших учебных заведений, то есть, на стипендию. Однако размер современной стипендии зачастую не соответствует даже прожиточному минимуму. Зачастую студенты вынуждены искать дополнительный заработок, тем самым отвлекаясь от своей основной деятельности – получения высшего профессионального образования.
Обращаясь к данной проблеме было проведено исследование результаты которого позволили сделать следующие выводы:
1. нехватка денежных средств толкает студентов на получение дополнительного заработка
2. Однако работа отбирает у студента не только время и силы, но и отражается на успеваемости, снижая качество получаемого образования
3. Несоответствие работы будущей профессиональной деятельности ставит студента в уязвимое положение на рынке труда после окончания вуза, мешает полноценно овладеть профессией и работать по своей специальности.
• Девушки предпочитают в основном такие специальности как: художественная и спортивная гимнастика, фитнес, аэробика, волейбол, адаптивная физическая культура, менеджмент, туризм и сервис, рекреация и спортивно оздоровительный туризм, организаторы работы с молодежью, легкая атлетика, плавание, биатлон,
• Юноши предпочитают такие специальности как: футбол, баскетбол, борьба, лыжный спорт, фехтования, хоккей, легкая атлетика, волейбол, безопасность жизнедеятельности
Как показали исследования, имеет место переориентация студентов от предпочтения нравственных, духовных ценностей к материальным. На фоне прагматизма личностных ориентиров молодежи в сознании девушек происходит постепенный переход от традиционной модели юноши – кормильца и девушки – частично домохозяйки» к модели «двух кормильцев» / «двух домохозяев», а для юношей характерна преемственность главных элементов традиционного культурного идеала гендерных отношений.
Социально-экономические проблемы современной России накладывают отпечаток на все сферы жизни общества. В том числе и на образование, в частности, на материальную поддержку студентов высших учебных заведений, то есть, на стипендию. Однако размер современной стипендии зачастую не соответствует даже прожиточному минимуму. Зачастую студенты вынуждены искать дополнительный заработок, тем самым отвлекаясь от своей основной деятельности – получения высшего профессионального образования.
Обращаясь к данной проблеме было проведено исследование результаты которого позволили сделать следующие выводы:
1. нехватка денежных средств толкает студентов на получение дополнительного заработка
2. Однако работа отбирает у студента не только время и силы, но и отражается на успеваемости, снижая качество получаемого образования
3. Несоответствие работы будущей профессиональной деятельности ставит студента в уязвимое положение на рынке труда после окончания вуза, мешает полноценно овладеть профессией и работать по своей специальности.
