активное взаимодействую с окружающим миром, в ходе которого целенаправленно воздействую на объекты и за счет этого удовлетворяю свои потребности. Уже на относительно ранних стадиях филогенеза у меня возникает психическая реальность, представленная в ориентировочно–исследовательской деятельности, призванная обслуживать такое взаимодействие. В ее задачу входит обследование окружающего мира и формирование образа ситуации для осуществления регуляции двигательного поведения в соответствии с условиями стоящей передо мной задачи. В структуре моей деятельности выделяют: мотивы, побуждающие меня к деятельности, цели как прогнозируемые результаты этой деятельности; операциональные, которые с помощью деятельности реализуется